在望江县太慈镇的青山绿水间，有这样一位教育工作者：她以粉笔为桨，在乡村教育的长河中摆渡二十余载；以代表身份为桥，在基层民生的热土上传递百姓心声。她是太慈中学的语文教师兼班主任汪韵琴，更是群众心中“用爱点亮希望，以责践行使命”的人大代表。从教岁月里，她如春蚕吐丝般执着耕耘；履职征程中，她以赤子之忱架起民心桥梁，在三尺讲台与田间地头之间，书写着新时代教育工作者与人大代表的双重担当。

深耕教坛守初心：用挚爱浇灌乡村学子的梦想之花

二十余载春秋流转，汪韵琴始终扎根农村教育一线，将青春熔铸成照亮乡村的烛光。作为毕业班班主任兼语文教师，她以“琢玉成器”的匠心深耕教学，凭借深厚的专业功底与灵动的教学智慧，构建起“因材施教、以情育人”的课堂生态，荣获望江县“教坛新星”称号。

太慈中学60%以上的学生是留守儿童，这些缺少父母陪伴的孩子，是汪韵琴心底最柔软的牵挂。她将家访本视为“民情日记”，踩着晨露踏入炊烟袅袅的农家，披着星光走过暮色沉沉的田埂，用千百次促膝长谈打开孩子们紧闭的心扉。曾有一名叫小彭的留守儿童，因父母常年在外务工而性格孤僻、成绩骤降。了解情况后，她每天抽出时间与小彭谈心，在学习上给予细致指导，还发动班级同学主动与小彭交朋友。经过几个月的努力，小彭逐渐变得开朗自信，学习成绩也有了显著提升。

  教研路上，她是不知疲倦的探索者。伏案撰写的教学论文屡获市县级奖项，在公开课中，她充分展示教学成果，凭借精彩的教学设计和生动的课堂呈现，荣获市级班主任优质课一等奖。她还积极参与校本课程开发，为丰富学校的课程体系贡献力量。

履职为民担使命：以赤诚搭建政民互通的连心之桥

 “代表不是荣誉，是揣在兜里的民情，是扛在肩上的责任。”汪韵琴将这句话刻在随身携带的笔记本扉页。她善用 “代表接待日”“入户走访” 等履职载体，将目光牢牢聚焦于农村教育提质、基础设施升级、民生福祉改善等关键领域。始终秉持 “民生无小事” 的信念，对群众反映的问题一一建立跟进台账，从柴米油盐的琐碎到教育医疗的大计，皆以 “事事有回音、件件有着落” 的担当，让民意的溪流汇入民生改善的江海。

 太慈中学操场建设曾因土地证问题一直搁置，尘土飞扬的泥土地成了师生心中的遗憾。汪韵琴多次实地勘察，与学校领导、相关部门负责人沟通交流，广泛收集资料，经过深入研究和分析，提出了《关于解决太慈中学操场用地物土地证问题的建议》，以“问题清单+解决方案+效益评估”的缜密架构，得到了相关部门的高度重视，最终促成了太慈中学操场建设的顺利实施。如今，红蓝相间的塑胶跑道环绕着绿茵球场，孩子们的欢声笑语与琅琅书声一同洒满校园。

每到夏季，防溺水都是保障孩子安全的重点工作。汪韵琴主动参与防溺水检查，常和其他代表一起到学校周边的河边、池塘边查看。她仔细检查岸边的防护栏杆是否结实，水面附近的警示标志够不够醒目，发现防护设施损坏或者标志模糊的情况，就及时记在本子上。

她还会到学校给学生上防溺水课。课堂上，她用发生过的真实事例给孩子们讲溺水的危险，手把手演示遇到险情时怎么用救生竿、救生圈救人，教大家溺水后的自救方法。通过一遍遍讲解和示范，让学生们记住防溺水的注意事项，提高自我保护的意识和能力。

情系桑梓传温暖：以行动诠释人大代表的赤子之忱

 “教育扶贫，扶的是根脉，暖的是人心。”面对校区大量留守儿童，她充分发挥自身优势，利用课余时间开展心理辅导和课后作业辅导。定期与孩子们谈心，了解他们的学习和生活情况，为他们提供生活上的帮助和学习上的指导。 “愿做春泥护新苗，甘为基石筑坦途。”站在乡村振兴的时代节点，汪韵琴的目光依然坚定：“作为一名扎根乡村的教师代表，我将继续站稳三尺讲台，当好群众的‘传声筒’，为乡村振兴贡献教育力量，让每一个孩子都能在家门口享受优质教育，让每一份民生诉求都能得到真诚回应！”

当晨曦掠过太慈中学的教学楼，她的身影早已出现在教室门口，手中的笔记本里，新的民情记录与教学计划正一同生长——这是一位教育工作者的平凡日常，更是一名人大代表用岁月书写的为民答卷。（程伟、肖杨）